Φύλλο Εργασίας (Γεωπληροφορική)

ΤΟΜΕΑΣ : ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β΄ & Γ΄ ΕΠΑΛ

ΕΝΟΤΗΤΑ : 1.6  και 1.7 Η ΕΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΡΥΜΟΤΟΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ και Η ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΠΟΛΗΣ – ΡΥΜΟΤΟΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα http://ebooks.edu.gr/new/allcourses.php και να ανοίξετε το διαδραστικό βιβλίο του μαθήματος : Αρχιτεκτονικό Σχέδιο Γ΄ ΕΠΑΛ στην ενότητα 1.6 και 1.7. Να μελετήσετε τους παρακάτω όρους : κοινόχρηστοι χώροι, οικοδομικό τετράγωνο, πρασιά, κύριες όψεις (Κεφ. 1.6) και τα είδη Ρυμοτομικών Σχεδίων πόλεων (Κεφ 1.7).

1) Να ανοίξετε το λογισμικό Google Earth και πλοηγηθείτε στην πόλη της Χαλκίδας και στην περιοχή που μένετε. Τι παρατηρείτε ως προς τους κοινόχρηστους χώρους, υπάρχουν αρκετοί ; Στο οικοδομικό τετράγωνο που μένετε υπάρχεί πρασιά ; Πόσα οικοδομικά τετράγωνα απέχει το σπίτι σας από το σχολείο ;

2) Παρατηρώντας την πόλη της Χαλκίδας σε ποια κατηγορία Ρυμοτομικού Σχεδίου ανήκει («άναρχο», «περίκεντρο Σχέδιο», «τετραγωνικό» ή «σύνθετης γεωμετρίας») ;

3) Να επισκεφθείτε την παρακάτω ιστοσελίδα και να παρακολουθήσετε τη διαδραστική παρουσίαση της ορθής προβολής και του τρόπου σχεδίασης των κύριων όψεων ενός αντικειμένου.

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-1222

4) Να εξερευνήσετε με το Google Earth τους οικισμούς και τις πόλεις του διαδραστικού βιβλίου, δηλ. Όλυμπος Καρπάθου, Μπραζίλια καθώς και άλλες πόλεις της Ελλάδας και του εξωτερικού και να τις κατατάξετε στις 4 κατηγορίες Ρυμοτομικών Σχεδίων πόλεως. Να βγάλετε πληροφορίες για την ιστορική εξέλιξη του οικισμού και για τα λειτουργικά χαρακτηριστικά του.

Σε αυτό το φύλλο εργασίας αξιοποιούνται :

α) τα διαδραστικά βιβλία http://ebooks.edu.gr/new/

β) ο εθνικός συσσωρευής εκπαιδευτικού περιεχομένου και http://photodentro.edu.gr/aggregator/

γ) το λογισμικό Google Earth.

Οι μαθητές θα κατανοήσουν καλύτερα τα είδη των ρυμοτομικών σχεδίων πόλεως, παρατηρώντας αεροφωτογραφίες των τελευταίων έτων σε σχέση με τις παλιές εικόνες του βιβλίου. Επίσης, κάνοντας zoom σε οικοδομικά τετράγωνα θα δουν λεπτομέρειες όπως πρασιές, κοινόχρηστους χώρους και πλάτος οδών.

Φύλλο Εργασίας (Κτιριακά Έργα)

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΜΑΘΗΜΑ : ΚΤΙΡΙΑΚΑ ΕΡΓΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ι – ΜΟΡΦΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΗ ΚΤΙΡΙΩΝ

1.3 Παράγοντες που καθορίζουν τη μορφή

Οι μορφές και τα είδη των κατοικιών είναι συνάρτηση των κοινωνιών, στις οποίες ανήκουν. Τόσο η κατοικία όσο και ο οικισμός προφανώς διαφέρουν από τόπο σε τόπο. Να αναζητήσετε σε μηχανές αναζήτησης στο διαδίκτυο ή στη Ψηφιακή βιβλιοθήκη - Βικιπαίδεια ή στη διεύθυνση https://www.flickr.com/search φωτογραφίες κατοικιών και οικισμών από όλο τον κόσμο π.χ. Σαντορίνη, Πήλιο, Λιβύη, Κίνα, Νέα Υόρκη, Αγγλία, Κένυα, Ινδία, Αυστραλία.

Α) Να αποθηκεύσετε τις φωτογραφίες σε ένα φάκελο ώστε να μπορείτε να τις ξαναδείτε αν χρειαστεί.

Β)  Να διακρίνετε ποιες κατοικίες είναι σε αγροτική και ποιες σε αστική περιοχή ;

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Αιτιολόγηση

Οι μαθητές θα διακρίνουν τις διαφορές της κατοικίας που οφείλονται στους δεσμούς συγγένειας στο χωριό ενώ στις πόλεις ο κοιvωνικός δεσμός βασίζεται στις εργασιακές και ιδιοκτησιακές δομές.

Γ) Παρατηρώντας τις φωτογραφίες από ποιους παράγοντες πιστεύετε ότι επηρεάζονται η μορφή και η ποιότητα των κατοικιών ;

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Αιτιολόγηση

Οι μαθητές θα κατανοήσουν καλύτερα ότι το επίπεδο οικονομίας, η τεχνολογία παραγωγής, οι φυσικές πηγές επηρεάζουν τη μορφή των κατοικιών.

δ) Να  αναζητήσετε στο Google earth ή σε κάποια μηχανή αναζήτησης αν υπάρχει εγκαταλελειμμένος οικισμός στην περιοχή σας; Γιατί εγκαταλείφθηκε; Ποιες οι συνεπειες μετα απ αυτο για τους κατοίκους των γειτονικών περιοχων;

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Αιτιολόγηση

Οι μαθητές σε αυτή την ερώτηση κρίσεως θα κατανοήσουν γιατί προκαλείται μείωση της αξίας των ακινήτων σε μια περιοχή και τις συνέπειες από τα προβλήματα ασφάλειας και υγιεινής που δημιουργούνται από την απουσία ενδιαφέροντος της διοίκησης.

Μεταλυκειακό Έτος Τάξη Μαθητείας Αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.

Επιμορφωτική Δράση"TEACHERS4EUROPE 2017-2018"

Έκθεση "Το ΕΠΑ.Λ. δημιουργεί"- Τομέας Δομικών Έργων (short)

Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων

Τμήματα για υποψηφίους του τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού

Επικοινωνία

1ο Επαγγελματικό Λύκειο Χαλκίδας

Τομέας Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού

Ν. Καραγιάννη & Αντιγόνου 2
Χαλκίδα, 34133
Τηλέφωνο: 22210-78690
FAX : 22210-27913
email: domikon1epalchalk@gmail.com 

Τομεάρχης : 

Δεβεράκη Δήμητρα - ΠΕ81
email: ddeveraki@gmail.com

Υπεύθυνος εργαστηρίου :

Μαρινάκης Αναστάσιος - ΠΕ81

Εκπαιδευτικό υλικο

ΣΧΕΔΙΑΣΗ 3D

SketchUp 
1. Δωρεάν λογισμικό ηλεκτρ. σχεδίασης 3 διαστάσεων (απλή έκδοση, αγγλικά)
Κατεβάστε το από το:
http://www.sketchup.com/intl/en/download/index.html
2. Υλικό αυτο-εκπαίδευσης (αγγλικά)
http://www.sketchup.com/intl/en/training/

AutoCAD Map GIS
1. Δωρεάν λογισμικό για εκπαιδευτική χρήση
2. Εγχειρίδιο χρήσης AutoCAD Map (ελληνικά). Τμήμα Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, ΤΕΙ Σερρών.

ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ (GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS - G.I.S.)

QGIS (QuantumGIS)
1. Δωρεάν λογισμικό ανοικτού κώδικα QGIS
2.Οδηγίες χρήσης και άλλα εγχειρίδια για το QGIS (αγγλικά)

Οι εκπαιδευτικοί του Τομέα

Οι εκπαιδευτικοί του Τομέα είναι :

	ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ	ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
1	ΔΗΜΗΤΡΑ ΔΕΒΕΡΑΚΗ  (ΤΟΜΕΑΡΧΗΣ)	ΠΕ81
2	ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΘΕΟΔΩΡΟΥ	ΠΕ81
3	ΚΩΝ/ΝΟΣ ΔΕΔΕΣ	ΠΕ81
4	ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΜΑΡΙΝΑΚΗΣ (ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ)	ΠΕ81
5	ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΑΣΤΡΟΓΙΑΝΝΗΣ	ΠΕ81

Δομημένο περιβάλλον και πολεοδομικές εφαρμογές (2θ)

Βιβλίο: 1) Κατασκευές και περιβάλλον Β΄ Τάξη 1ου Κύκλου Τ.Ε.Ε
2) Αρχιτεκτονικό Σχέδιο (Πολεοδομία και Αρχιτεκτονικές Λεπτομέρειες)
Συγγραφείς: 1) Ανδρίτσου Α., Αδάκτυλου Ν., Καραβασίλη Μ.
2) Αυγερινού Κολώνια Σ., Γεράκης Γ., Καραλης Γ.

Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών:

 ΦΕΚ 2322/τ.Β’/31.12.1999 (παραπέμπει στο ΑΠΣ του μαθήματος «Κατασκευές και Περιβάλλον» ),

 ΦΕΚ 1304/τ.Β’/07.07.2008 (παραπέμπει στο ΑΠΣ του μαθήματος «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο» )

Το σύνολο των ωρών ανά σχολικό έτος διαμορφώνεται ως εξής: 2 ώρες Χ 28 εβδομάδες = 56 ώρες (Θ).

ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ

Από το βιβλίο «Κατασκευές και περιβάλλον»:

Από την 1η Ενότητα Περιβάλλον Ρύπανση Περιβάλλοντος:

1.1., 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.3.2, 1.3.3, 1.3.4, 1.3.5

Συνοπτικά: 1.4, 1.5 και 1.6.2

1.6.6, 1.7.5, 1.7.6

1.8.1. συνοπτικά (και πίνακας)

1.8.2, 1.8.5

Συνοπτικά: 1.10, 1.11. Το 1.11 θα λειτουργήσει ως σημείο αναφοράς στην σύγχρονη περιβαλλοντική νομοθεσία.

2η Ενότητα - Ανάπτυξη Ανθρώπινες Επεμβάσεις και Περιβάλλον:

To 2.1.1. να διδαχθεί συνοπτικά

2.1.6.: εκτός

Από την 3η Ενότητα Διαχείριση Αποβλήτων: Επιλογή: 3.1, 3.2

Aπό την 4η ενότητα Ενέργεια

4.1 Ανανεώσιμες Μορφές Ενέργειας

Από το βιβλίο «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο (Πολεοδομία και Αρχιτεκτονικές Λεπτομέρειες)»:

Κεφάλαια 1,2 συνοπτικά

Κεφάλαια 3,4 συνοπτικά

Τα παραπάνω Κεφάλαια να διδαχθούν σε συνδυασμό με στοιχεία του Νέου Οικοδομικού Κανονισμού (Ν.Ο.Κ) (Ν.4067/2012) και τις εκάστοτε ισχύουσες διατάξεις.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Το ΑΠΣ του μαθήματος πρέπει να αναπτυχθεί στους ακόλουθους (4) κεντρικούς άξονες:

Oι μαθητές/τριες να κατανοήσουν μέσα από μελέτες περίπτωσης:

1. το μέγεθος των μακροχρόνιων και συχνά μη αναστρέψιμων επιπτώσεων των δομικών κατασκευών στην ποιότητα του φυσικού περιβάλλοντος,

2. ότι υπάρχει τεχνική δυνατότητα να μειωθούν οι αρνητικές επιπτώσεις με τα κατάλληλα έργα και το κόστος αυτό είναι απαραίτητο προκειμένου να προφυλαχθεί η ποιότητα ζωής τόσο των σύγχρονων όσο και των μελλοντικών γενεών,

3. να θεωρήσουν απαραίτητο, να λαμβάνονται αυστηρά υπόψη στις αποφάσεις για τα μεγάλα έργα οι μελέτες περιβαλλοντικών επιπτώσεων, γιατί θα πρέπει να συνεξετάζεται πολύ σοβαρά το κόστος της βαθμιαίας περιβαλλοντικής υποβάθμισης. Θα πρέπει να εξισορροπείται από το κόστος για όλα τα απαιτούμενα έργα και εγκαταστάσεις μείωσης των αρνητικών επιπτώσεων (μόλυνση, καταστροφή πανίδας, χλωρίδας) και αποκατάστασης με το τέλος της χρήσης,

4. να κατανοήσουν τη σημασία των χρήσεων γης στην επιβάρυνση και την προστασία του περιβάλλοντος και τον αντίστοιχο ρόλο του γενικού πολεοδομικού σχεδίου που καθορίζει τα οικοδομικά τετράγωνα με τα οικόπεδά τους και τους όρους δόμησής τους.

Μέσα σε αυτούς τους τέσσερες κεντρικούς άξονες εντάσσονται και οι περισσότεροι διδακτικοί στόχοι του ΑΠΣ του μαθήματος «Κατασκευές και Περιβάλλον» της Β' τάξης του 1ου κύκλου ΤΕΕ

(ΦΕΚ 2322/τ.Β’/1999, σελ. 30513) και τμήμα του ΑΠΣ του μαθήματος «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο» που καθορίζεται στη με αρ.πρωτ. 74898/Γ2/10.06.2008 ΥΑ (ΦΕΚ 1304/τ.Β’) και συγκεκριμένα ως αποτέλεσμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας οι μαθητές/τριες θα μπορούν: Να αναλύουν θέματα σχετικά με το οικοσύστημα, την ορθολογική χρήση των φυσικών πόρων σχετικά με τις κατασκευές, βασικές νομοθετικές ρυθμίσεις προστασίας του περιβάλλοντος σχετικά με τις κατασκευές. Να συσχετίζουν με την προστασία του περιβάλλοντος τη διαμόρφωση κέντρων κατοικίας και ελεύθερων χώρων, εγκαταστάσεων, αναψυχής, βιομηχανικών χώρων. Ακόμη με το ποιοτικό επίπεδο της κυκλοφορίας και των μεταφορών και το τεχνολογικό και το οικονομικό επίπεδο της περιοχής. Να αναλύουν θέματα σχετικά με τη ρύπανση, να ταξινομούν πηγές ρύπανσης, και να αξιολογούν την κατά περίπτωση επιβάρυνση. Να ταξινομούν τα απόβλητα και να αιτιολογούν τα κατά περίπτωση επιλεγόμενα συστήματα καθαρισμού. Να συσχετίζουν τις κατασκευές με την ποιότητα ζωής, το κοινωνικοοικονομικό περιβάλλον, και τις προϋποθέσεις για συντήρηση των κατασκευών σε υψηλό ποιοτικό επίπεδο. Να αναφέρουν και να αναλύουν τις Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις από συγκεκριμένες κατασκευές καθώς και μεθόδους για την προστασία του περιβάλλοντος.

Όσον αφορά στις διδακτικές πρακτικές: Επιλέγεται ένας συνδυασμός από:

ί. μετωπική διδασκαλία : εισηγήσεις εμπλουτισμένες με εποπτικά μέσα και ερωταπαντήσεις.

ΙΙ. ομαδοσυνεργατική διερευνητική μαθησιακή προσέγγιση αρκετά καθοδηγούμενη.

ΙΙΙ. παιγνίδια ρόλων και δραματοποίηση.

Στο πλαίσιο του μαθήματος, δύναται να χρησιμοποιηθεί η διδακτική πρακτική των Ερευνητικών Εργασιών με θέματα μεγάλα έργα σοβαρών επιπτώσεων στην ευρύτερη περιοχή του σχολείου. Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές/τριες ερευνούν (μελέτη περίπτωσης), καταγράφουν, αξιολογούν, παρουσιάζουν στην ολομέλεια της τάξης.

Διατηρούν ημερολόγιο και portfolio ομάδας, τα οποία δύναται να ληφθούν υπόψη κατά την προφορική αξιολόγηση. Επιδιώκεται η σύνθεση των συμπερασμάτων των ομάδων σε ένα μικρό έργο (θεατρικό, παρουσίαση, πόνημα κ.τ.λ.) που θα παρουσιασθεί σε ολόκληρο το σχολείο.

Συμπληρωματικές Πηγές για τον Εκπαιδευτικό

Οι Αρχές της Βιοκλιματικής Δόμησης -Σχεδιασμός ενεργειακά αποδοτικών κτιρίων σε όλο τον κύκλο ζωής τους.

http://www.cres.gr/kape/education/Apeoikistika.pdf

Αναβάθμιση δημόσιων ανοικτών χώρων

http://www.cres.gr/kape/Scientific_Guide_19_7.pdf

Η Θερμική άνεση σε εξωτερικούς χώρους

http://www.cres.gr/kape/Scientific_Guide_19_7.pdf

Αειφόρος ανάπτυξη ελεύθερων χώρων σε αστικό περιβάλλον

http://library.tee.gr/digital/kma/kma_m1162/kma_m1162_xrisomallidou.pdf

Υπουργείο Περιβάλλοντος και Ενέργειας

http://www.ypeka.gr/

Ολοκληρωμένος Σχεδιασμός Κτιρίων. και παρεμβάσεις στην κατεύθυνση της (σχεδόν) μηδενικής κατανάλωσης ενέργειας)

http://www.cres.gr/kape/publications/pdf/aida/2_Tzanakaki.pdf

Προτάσεις σχεδιασμού χώρων πρασίνου http://portal.tee.gr/portal/page/portal/teetkm/DRASTHRIOTHTES/OMADES_ERGASIAS_2010-12/POLHPRASINO/11.pdf

Ηχορρύπανση

http://www.edye.gr/27-27-06-08/hxorypansh.pdf

Περιβαλλοντική αναβάθμιση και ιδιωτική πολεοδόμηση

https://dasarxeio.files.wordpress.com/2014/08/4280_2014.pdf

Αστικά συστήματα και δίκτυα Μεταφορών -Η χρήση ήπιων μέσων μεταφοράς.

https://repository.kallipos.gr/pdfviewer/web/viewer.html?file=/bitstream/11419/2081/4/00_master_document-KOY.pdf

Η έννοια της θερμικής άνεσης –Θερμομονωτική προστασία και παθητικά συστήματα θέρμανσης και δροσισμού

http://www.mie.uth.gr/ekp_yliko/TOTEE-20701-2-Final-%CE%A4%CE%95%CE%95_1.pdf

Εξοικονόμηση ενέργειας σε συστήματα θέρμανσης και κλιματισμού.

http://library.tee.gr/digital/kma/kma_m1429/kma_m1429_papakostas.pdf

Η ποιότητα του εσωτερικού αέρα και παράγοντες ρύπανσης του. Μέθοδοι εκτίμησης της ποιότητας εσωτερικού αέρα.

http://www.ypeka.gr/LinkClick.aspx?fileticket=u2VM2IzaXIc%3D&tabid=508

Ο Φυσικός και Τεχνικός Αερισμός των Κτιρίων–Το σύνδρομο του άρρωστου κτιρίου

http://www.elinyae.gr/el/lib_file_upload/_ArrwstoKtirio.1113227055271.pdf

Κανονισμός ενεργειακής απόδοσης κτιρίων

http://www.ypeka.gr/LinkClick.aspx?fileticket=u2VM2IzaXIc%3D&tabid=508

Εγκαταστάσεις θερμότητας και ψύξης σε κτίρια

http://portal.tee.gr/portal/page/portal/tptee/totee/TOTEE-20701-5-Final-%D4%C5%C5.pdf

Τεχνολογίες Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας

http://portal.tee.gr/portal/page/portal/tptee/dg2013/ktirio/DE4-Renewable%20Energy%20Sources-final.pdf

Συστήματα Τηλεθέρμανσης και Τηλεψύξης-Μελέτες Περίπτωσης

https://ec.europa.eu/energy/sites/ener/files/documents/Rest%20of%20Art%2014%20report_Greece.pdf

Επιχειρησιακό πρόγραμμα Περιβάλλοντος και Αειφόρου Ανάπτυξης (2007-2013)

http://www.epper.gr/el/Pages/Default.aspx

Στρατηγική Μελέτη Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων – Επικίνδυνα απόβλητα

http://www.ypeka.gr/LinkClick.aspx?fileticket=MyFyIaI85RE%3D&tabid=475&language=el-GR

Ενεργειακή επιθεώρηση και Πιστοποίηση ενεργειακής απόδοσης κτιρίων.

http://www.ypeka.gr/LinkClick.aspx?fileticket=VFM4lAeKYsU%3D&...

Επιθεώρηση των Συστημάτων Θέρμανσης και Κλιματισμού

http://www.dsanet.gr/Epikairothta/Nomothesia/n4122.htm

Έλεγχος ποιότητας Κατασκευών-Φάκελος οικοδομής

http://www.ypeka.gr/LinkClick.aspx?fileticket=gR8bg8dcdcA%3D&tabid=37

Περιβαλλοντική αδειοδότηση έργων και δραστηριοτήτων – Ηλεκτρονικό Περιβαλλοντικό Μητρώο

http://www.ypeka.gr/Default.aspx?tabid=804

Σχεδιασμός αναβάθμισης και ενίσχυσης του Δημόσιου Χώρου και ενίσχυση της ποιότητας ζωής.

http://www.ypeka.gr/Default.aspx?tabid=395&language=en-US&SkinSrc=%5BG%5DSkins%2F_default%2FNo+Skin&ContainerSrc=%5BG%5DContainers%2F_default%2FNo+Container&dnnprintmode=true

Σχέδιο Δομικών Έργων με χρήση Η/Υ Ι

Βιβλία: 1) Σχεδίαση με Ηλεκτρονικό Υπολογιστή
2) Σχεδίαση μέσω Ηλεκτρονικού Υπολογιστή
Συγγραφείς: 1) Κωνσταντινίδης Α., Σωτηριάδου Ε., Τόλιας Θ.
2) Σωτηριάδου Ε., Τόλιας Θ.

Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών:
ΦΕΚ 770/τ.Β’/22.03.2016 (τελική παραπομπή στα ΑΠΣ των μαθημάτων «Σχεδίαση με Η/Υ» και «Σχεδίαση μέσω Η/Υ»)

Το σύνολο των ωρών ανά σχολικό έτος διαμορφώνεται ως εξής: 4 ώρες Χ 28 εβδομάδες = 112 ώρες (Ε).

ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ
Από το βιβλίο «Σχεδίαση με Ηλεκτρονικό Υπολογιστή»:
Ενότητα 1
1.Περιβάλλον
2.Βασικοί Κανόνες χειρισμού
Ενότητα 2
3.Βασικές Αρχές Σχεδίασης
4.Απλές ρυθμίσεις
5.Απεικόνιση του σχεδίου
Ενότητα 3
6. Επιλογή αντικειμένων
7. Οι εντολές τροποποίησης
8. Σύνθετες εντολές σχεδίασης και τροποποίησης
Ενότητα 4
9.Ιδιότητες
10.Εντολές Πληροφοριών
Ενότητα 5
11.Σύνθετες εντολές σχεδίασης και επεξεργασίας
12. Δημιουργία και επεξεργασία κειμένου
13. Σύμβολα
14.Διαστασιολόγηση
Ενότητα 6
15. Εκτύπωση
Από το βιβλίο «Σχεδίαση μέσω Ηλεκτρονικού Υπολογιστή»:
Ενότητα 1- Τρισδιάστατη Σχεδίαση
1.Βασικές αρχές χειρισμού και σχεδίασης, μόνο οι παρακάτω υποενότητες:
1.4. Προσδιορισμός σημείων (1.4.1.2, 1.4.1.4, 1.4.5.3)
1.5. Φίλτρα σημείων
2. Βασικές επιφάνειες και απόψεις
4. Συστήματα Συντεταγμένων
5.Στερεά Αντικείμενα
6.Τροποποίηση αντικειμένων στο χώρο
7.Επιφάνειες, μόνο οι παρακάτω υποενότητες:
7.1. Δημιουργία επιφανειών και τρισδιάστατων πολυγραμμών (7.1.1., 7.1.2., 7.1.3.)
8.Διάταξη σχεδίου
Ενότητα 2 - Φωτοχρωματισμός
9.Βασικές αρχές φωτοχρωματισμού
10.Φωτεινές πηγές

Τοπογραφικά Σχέδιο-Ψηφιακή Χαρτογραφία (3Ε)

Βιβλία: 1) Τοπογραφικό Σχέδιο

2) Ψηφιακή Χαρτογραφία

Συγγραφείς: 1) Σταθάς Δ. κ.ά.

2) Α’ Μέρος: Τζωρτζάκης Ι., Στριλιγκά Μ., Σηφάκη-Πιστόλλα Δ., Λεουνάκη Ε. , Β’ Μέρος: Παπαδοπούλου Μ., Αποστολίδης Β.

Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών: ΦΕΚ 770/τ.Β’/22.03.2016

ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ

α) Για το μέρος του Τοπογραφικού Σχεδίου (Διδάσκεται στο Α’ Τετράμηνο):

Το σύνολο των ωρών ανά σχολικό έτος διαμορφώνονται ως εξής: 3 ώρες Χ 14 εβδομάδες = 42 ώρες (Ε).

Από το βιβλίο «Τοπογραφικό Σχέδιο»:

Από το Κεφάλαιο 1:

6. Μονάδες επιφάνειας (Εμβαδού)

7.Υπολογισμός των εμβαδών

7.1 Αναλυτικός υπολογισμός

Από το Κεφάλαιο 2:

4. Προσανατολισμός χάρτη –διαγράμματος

4.1 Βασικές διευθύνσεις

4.2 Σχεδίαση προσανατολισμού

5. Σύμβολα τοπογραφικού σχεδίου

5.1 Τοπογραφικά σύμβολα

Κεφάλαιο 3

Προσδιορισμός σημείων στο επίπεδο

Γενικά

1. Ορισμός του καννάβου

2. Χάραξη, σχεδίαση και έλεγχος καννάβου

3. Συμπληρωματικά στοιχεία του καννάβου

4. Κάνναβοι σε χάρτες

5.Τοποθέτηση σημείων στον κάνναβο

6. Επιλογή των συντεταγμένων του πλαισίου του καννάβου

Ερωτήσεις στο κεφάλαιο 3

Άσκηση

Κεφάλαιο 4

Απεικόνιση της επιφάνειας της γης

Γενικά

1. Παλιότερες μέθοδοι απόδοσης αναγλύφου

2. Σύγχρονος τρόπος απόδοσης αναγλύφου

3. Βασικές ιδιότητες ισοϋψών καμπυλών

4.Χάραξη ισοϋψών καμπυλών στο σχέδιο

4.1 Σειρά εργασιών χάραξης

4.2 Είδη καμπυλών

4.3 Τεχνικές χάραξης καμπυλών με απλά σχεδιαστικά μέσα

5. Ανάγλυφο βυθού

6.Ισοκλινής γραμμή

Ερώτηση στο κεφάλαιο 4

Ασκήσεις

Κεφάλαιο 5

3. Αναδασμός- απαλλοτρίωση πράξη αναλογισμού

3.1 Αναδασμός

3.2 Απαλλοτρίωση πράξη αναλογισμού

Ερωτήσεις κεφαλαίου 5

β) Για το μέρος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας (Διδάσκεται στο B’ Τετράμηνο):

Το σύνολο των ωρών ανά σχολικό έτος διαμορφώνονται ως εξής: 3 ώρες Χ 14 εβδομάδες = 42 ώρες (Ε).

Να διδαχθεί όλο το βιβλίο.

Τοπογραφία (2Θ+3Ε)

Βιβλίο: Τοπογραφία
Συγγραφείς: Σταθάς Δ. κ. ά

Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών: ΦΕΚ 2322/τ.Β’/31.12.1999

Το σύνολο των ωρών ανά σχολικό έτος διαμορφώνεται ως εξής: 5 ώρες Χ 28 εβδομάδες = 140 ώρες (56Θ+84Ε).

ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ

Α1. ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ (ΘΕΩΡΙΑ)
Εισαγωγή
Κεφάλαιο 1 - Βασικές έννοιες και ορισμοί
Κεφάλαιο 2 - Μονάδες μέτρησης Γωνιών – Μηκών - Εμβαδών
Κεφάλαιο 3 - Μετρούμενα μεγέθη και βασικά τοπογραφικά όργανα
Κεφάλαιο 4 - Απλές τοπογραφικές εφαρμογές
Σημείωση: Οι ενότητες αυτού του κεφαλαίου συνίσταται να ενταχθούν στο πλαίσιο των εργαστηριακών ασκήσεων που αναφέρονται παρακάτω.
Κεφάλαιο 5 - Μέθοδοι αποτύπωσης οικοπέδων
Από το Kεφάλαιο 6 (Υπολογισμοί Εμβαδών και Όγκων) μόνο η ενότητα: Υπολογισμός Όγκου χωματισμών
Σημείωση: Η ενότητα «υπολογισμός των εμβαδών», έχει διδαχθεί στο μάθημα του Τοπογραφικού Σχεδίου.

Α2. ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ (ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ)
1. Χάραξη ευθυγραμμίας
2. Μέτρηση οριζόντιων αποστάσεων
3. Χρήση βασικών τοπογραφικών οργάνων
4. Χάραξη καθέτων ή ορθών γωνιών
5. Μέτρηση οριζόντιων και κατακόρυφων γωνιών
6. Αποτυπώσεις οριζόντιων επιφανειών (οικοπέδων)
7. Εμβαδομετρήσεις – Υπολογισμοί – Σχεδιάσεις

Εγγραφές για το σχολικό έτος 2018-2019

Επιλέγω Δομικών Έργων Χαλκίδας στο 1ο ΕΠΑΛ Χαλκίδας για απόκτηση πτυχίου ειδικότητας :

🌍📐Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής

🎓 Δυνατότητα εισαγωγής σε Πανεπιστήμια (Πολιτικών Μηχανικών, Αρχιτεκτόνων, Τοπογράφων), Τ.Ε.Ι, Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε., Ανώτερες Στρατιωτικές σχολές Υπαξιωματικών, Σχολές Αστυφυλάκων και στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού με ειδικές εισαγωγικές εξετάσεις. 
🏭 Για τους απόφοιτους του τομέα, εισαγωγή στο Μεταλυκειακό Έτος Μαθητείας με 9μηνη εργασία σε δημόσιες υπηρεσίες και ιδιωτικές επιχειρήσεις του τομέα Δομικών Έργων. Οι απόφοιτοι της Μαθητείας λαμβάνουν πτυχίο ειδικότητας, επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης επιπέδου 5, μετά την ολοκλήρωση των διαδικασιών πιστοποίησης των προσόντων τους από τον ΕΟΠΠΕΠ.
🏛📏💻 Εκμάθηση σχεδιαστικών προγραμμάτων : Autocad 2D/3D, SketchUp και QGIS και βασικών γνώσεων τοπογραφίας και αρχιτεκτονικού σχεδίου.

Αναλυτικότερα, ο απόφοιτος της ειδικότητας Σχεδιαστών Δομικών Έργων μπορεί να εργαστεί ως:
📌Τεχνίτης εργοδηγός σε έργα αρχιτέκτονα και πολιτικού μηχανικού
📌Ελεγκτής ποιοτικού ελέγχου κατασκευών και υπολογισμού κόστους
📌Σχεδιαστής αρχιτεκτονικών έργων
📌Σχεδιαστής εσωτερικών χώρων
📌Σχεδιαστής σε ανακαινίσεις και αναμορφώσεις υπαρχόντων κτιρίων
📌Σχεδιαστής μηχανολογικών εφαρμογών και βιοκλιματικών επεμβάσεων
📌Σχεδιαστής τοπογραφικών διαγραμμάτων και διαγραμμάτων περιβάλλοντος χώρου.

Επιλέγω Τομέας Δομικών Έργων Χαλκίδας | Ηλεκτρονικές Εγγραφές 2018 | 14-31 Μαΐου 2018, μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
https://e-eggrafes.minedu.gov.gr, με χρήση των κωδικών Taxisnet, συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία, από 14 Μαΐου έως 31 Μαΐου 2018!
☎️ Για οποιαδήποτε πληροφορία, μπορείτε να απευθύνεστε, στα τηλέφωνα  6977370045, 2221078690, 2221083650.

Κτιριακά έργα και Δομικά υλικά (Θ)

Σχολικά βιβλία
Βιβλία: 1) Κτιριακά Έργα Ι
2)  Τεχνολογία Δομικών Υλικών  
Συγγραφείς: 1) Σακελλαρίου Μ. κ. ά.
2) Ν. Λίτινας κ. ά.

Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών:
ΦΕΚ 770/τ.Β’/22.03.2016 (παραπέμπει στα ΑΠΣ μαθημάτων «Κτιριακά Έργα» και «Τεχνολογία Δομικών Υλικών»).
Το σύνολο των ωρών ανά σχολικό έτος διαμορφώνεται ως εξής: 4 ώρες Χ 28 εβδομάδες = 112 ώρες (56Θ+56Ε).

ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ

Από το βιβλίο Κτιριακά Έργα Ι:

Κεφ.1 - Μορφές και είδη κτιρίων . Να δοθεί έμφαση στην ενότητα 1.6.

Κεφ.2 - Ονοματολογία - Κατάταξη εδαφών (Εκτός από την ενότητα 2.5.3.2. Όρια Atterberg).

Σημείωση: 2.4.1.: Δεν συνιστάται η απομνημόνευση τύπων από τους μαθητές/τριες αλλά να γίνουν απλές εφαρμογές με τους δείκτες e,n,S,w. Τα ειδικά βάρη να αναφερθούν επιγραμματικά.

Να δοθεί έμφαση στην ενότητα 2.5.2.1.-Κοκκομετρική ανάλυση και η αντίστοιχη άσκηση.

Κεφ.3 - Μηχανικές Ιδιότητες Εδάφους ( Εκτός 3.3, 3.4, 3.5)

Σημείωση: Να δοθεί έμφαση στα παραδείγματα υπολογισμού των πιέσεων λόγω του ιδίου βάρους .

Κεφ.4 - Θεμέλια

Κεφ.5 - Αντιστηρίξεις

Κεφ.8 - Τοιχοποιίες

Κεφ.9 - Λιθοδομές

Το βιβλίο «Τεχνολογία Δομικών Υλικών», B’ Τάξης 1ου Κύκλου, Ειδικότητας Κτιριακών Έργων ΤΕΕ (Γιαννακόπουλος Φώτιος, Λίτινας Χ.Ν.), προτείνεται να χρησιμοποιηθεί, κατά την κρίση του εκπαιδευτικού, συμπληρωματικά για την διδασκαλία της ανωτέρω ύλης. Πιο συγκεκριμένα, με αφορμή την διδασκαλία των ενοτήτων που διδάσκονται στα Κτιριακά Έργα, προτείνεται να ενσωματωθούν στην διδασκαλία θέματα-έννοιες από τις παρακάτω διδακτικές ενότητες:

Ιδιότητες των Δομικών Υλικών (Κεφ.3)

Σκυρόδεμα (Κεφ.10)

Μονωτικά (Κεφ.16)

Χρώματα- Βερνίκια (Κεφ.18)

Ύλη και οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων

Ύλη και Οδηγίες διδασκαλίας για το μάθημα Επιλογής «Αρχές Γραμμικού και Αρχιτεκτονικού Σχεδίου» (Α' τάξης ΕΠΑ.Λ.), των μαθημάτων του Τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού (Β' τάξης ΕΠΑ.Λ.) και των μαθημάτων της ειδικότητας «Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής» (Γ' Τάξης ΕΠΑ.Λ.) και «Σχεδιαστής Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής» (Δ' Τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ.) για το σχ. έτος 2017-2018.

Ανακαίνιση αιθουσών διδασκαλίας

Οι μαθητές της Β΄ και της Γ΄ Τάξης του Τομέα συμμετείχαν στην ανακαίνιση των αιθουσών.

Εκπαιδευτική Επίσκεψη - Εγκαταστάσεις του Ολυμπιακού Σταδίου - 01.03.2018

Την Πέμπτη 3 Μαρτίου 2018 ο τομέας Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής και το τμήμα Α2 της Α΄ Τάξης του 1^ου ΕΠΑΛ Χαλκίδας επισκέφθηκαν τις Εγκαταστάσεις του Ολυμπιακού Σταδίου.

Οι μαθητές παρακολούθησαν την εισαγωγική ομιλία από τον  συγγραφέα και πρωταθλητή του ακοντισμού Νίκο Μιχαλόπουλο, ο οποίος αναφέρθηκε στις αξίες του αθλητισμού και του εύ αγωνίζεσθαι. Στη συνέχεια παρακολούθησαν ένα βίντεο με τις μεγαλύτερες αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλωσεις που έχουν γίνει στους χώρους του Ολυμπιακού συγκροτήματος. Έπειτα η κ. Δέσποινα Γούναρη, Υπεύθυνη Δημοσίων Σχέσεων Ο.Α.Κ.Α., μας ξενάγησε στο γήπεδο του ποδοσφαίρου, στο κλειστο του μπάσκετ και στο κολυμβητήριο.

Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Αρέθουσας - 22.02.2018

Την Πέμπτη 22 Φεβρουαρίου 2018 ο τομέας Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής επισκέφθηκε το νέο Αρχαιολογικό Μουσείο της Αρέθουσας, το οποίο αποτελεί κηρυγμένο μνημείο πολιτισμικής κληρονομιάς (ΦΕΚ Β' 45/22.01.1979) και τεκμήριο της σημαντικής βιομηχανικής δραστηριότητας της πόλης κατά τον προηγούμενο αιώνα. 

Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στους χώρους του Μουσείου από τον κ. Μπονάτσο και είδαν ένα μικρό εισαγωγικό τμήμα της μόνιμης αρχαιολογικής έκθεσης  όπου παρουσιάζονται δύο βασικές περιοχές που διαχρονικά έχουν προσελκύσει επισκέπτες και ταξιδιώτες: η Χαλκίδα και η Αιδηψός. Τα εκθέματα χωρίζονται θεματικά στις αίθουσες του μουσείου, σε όλο το ισόγειο, στον ημιώροφο (πατάρι) και στο 2ο όροφο. Οι θεματικές ενότητες αφορούν την ιστορία του κτιρίου, την οικονομία, τη βιομηχανία, την πολιτειακή οργάνωση, τη θρησκεία και τις ταυτότητες Η ολοκλήρωση συντήρησης και μεταφοράς των εκθεμάτων αναμένεται να ολοκληρωθεί ως τις αρχές του 2019.